La cantidad es un concepto matemático importante en Educación Infantil que queda reducido, a menudo, a la realización de actividades de conteo o al trabajo de grafías, pero antes que el número, es necesario desarrollar el sentido del número y la dimensión pragmática y concreta del mimos.
Como dice J. Martínez Montero, solo después de que los/as niños/as ha experimentado con las cantidades y sus relaciones, «le permitirán afinar, precisar y llevar a cabo representaciones mentales de la cantidad sin necesidad de tenerlas delante». Por ello no podemos saltarnos ese paso. Hay que planificar actividades con cantidades.
Y en este año en el que no podemos ir a las tiendas, las tiendas vienen a nosotros y en las clases de 3 años las hemos recreado para trabajar con ellos/as.
